Inne – ECTE – DigiTools

Barnehagens innerom

I denne delen av ECTE – DigiTools får du møte barnehagelærer og daglig leder for Tjodmarka barnehage, Ragnhild Eielsen Wiig. Hun forteller om – og gir både verktøy for og eksempler på – hvordan barnehagens innerom kan inkluderes som “aktør” i det pedagogiske arbeidet.

I fagtekst 1 “Meningsskaping i interaksjon mellom barn og rom” blir blant annet de teoretiske begrepene Wiig bruker i videoen utdypa. Disse gir et godt grunnlag for å ta fatt på både utforskingsoppgaven og det tilhørende oppdraget. Gjennom 360°simulatoren blir du invitert til å utforske utvalgte innerom i Tjodmarka barnehage. Det avsluttende oppdraget er en praktisk oppgave der du/dere skal arbeide med å utvikle en modell for det fysiske miljøet i en barnehageavdeling.

Hjem

Video 1: Rom som fremmer og rom som hemmer

Refleksjonsspørsmål: Nevn minst to ting fra denne introduksjonsvideoen som du la særskilt merke til. Hva var årsaken til at du la merke til akkurat disse?

Video 2: Tilrettelegging for den tredje pedagog som «aktør» med utgangspunkt i barns forutsetninger og behov

Se videoen og les fagtekst 1 «Meningsskaping i interaksjon mellom barn og rom» før du går til utforsking av Tjodmarka barnehages innerom.

Utforsk

I dette oppdraget får du sjøl anledning til å manøvrere deg rundt og utforske Tjodmarka barnehage. Klikk deg inn på 360°simulatoren under for å bevege deg rundt og undersøke ulike innerom i barnehagen. Til de ulike rommene følger det med hotspots og et sett refleksjonsoppgaver for faglig og analytisk refleksjon. Denne utforskinga kan gjennomføres i grupper, individuelt eller gjerne også i en kombinasjon av disse arbeidsmåtene.

Klikk her for å åpne ressursen i fullskjerm

Last ned manuskript

Video 3: Å planlegge det fysiske innemiljøet

I denne videoen får du/dere noen tips til å ta med videre – både til denne delens avsluttende oppdrag og inn i framtidig arbeid i barnehagen.

OPPDRAG

Det er ønskelig at oppdraget gjennomføres i grupper

Med utgangspunkt i en pappeske skal dere utforme og innrede en modell av en barnehageavdeling dere har erfaringer fra. Hvis ingen av dere har slik erfaring, kan dere eventuelt bare ta utgangspunkt i en barnehageavdeling slik dere forestiller dere den. Ideen om det fysiske miljøet som den tredje pedagog skal være dreiningspunktet i oppdraget. Reflekter og diskuter valgene dere tar med utgangspunkt i de ulike egenskapsområdene og hva som kan fremme, eventuelt hemme, den tenkte barnegruppas medvirkning, utforsking, leik og læring.

Hvis dere ikke har mulighet for å møtes fysisk i gruppe, kan oppdraget også løses online ved hjelp av digitale verktøy.

Lorem ipsum dolor sit amet, consectetur adipiscing elit. Ut elit tellus, luctus nec ullamcorper mattis, pulvinar dapibus leo.